Školní poradenské pracoviště

I. Školní poradenské pracoviště, obecný výklad

1) Činnost školních poradenských pracovníků na školách je někdy označována termínem „školní poradenské pracoviště“, nejedná se však o samostatnou organizační formu nebo o jednotku v rámci školy, která má nebo by měla mít právní subjektivitu. Školní poradenské pracoviště je v základní formě tvořeno činností školního metodika prevence a výchovného poradce. V rozšířené verzi školního poradenského pracoviště je činnost metodika prevence a výchovného poradce, kterého musí mít každá škola, doplněna také činností školního speciálního pedagoga anebo psychologa. Některé školy zaměstnávají oba školní poradenské specialisty (školního psychologa a speciálního pedagoga), a to buď z vlastních zdrojů, nebo z různých grantů a dotací EU.

2) Druhým pilířem poradenského systému ve školství jsou tzv. školská poradenská zařízení. Tvoří je pedagogicko-psychologické poradny a speciálně pedagogická centra. Tato zařízení zajišťují činnosti a služby pro děti, žáky, studenty a jejich zákonné zástupce, školy a školská zařízení.

Řadíme sem:

  • speciálně pedagogické
  • pedagogicko-psychologické
  • preventivně-výchovné
  • informační
  • diagnostické
  • poradenské
  • metodické
  • napomáhají při volbě vhodných vzdělávacích postupů
  • spolupracují s orgány sociálně právní ochrany, zdravotnickými zařízeními, soudy aj.

II. Školní poradenské pracoviště na Základní škole, Městec Králové, Nám. Republiky 303

Školní poradenské pracoviště poskytuje poradenské a konzultační služby žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům na základě Vyhlášky č. 197/2016 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. K hlavním cílům patří poskytování poradenských a konzultačních služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce a pedagogické pracovníky. Pomáhá k vylepšení sociálního klimatu školy, posílení pozitivních vztahů mezi žáky, pedagogy i rodiči. Pracoviště je zřízeno tak, aby byla zaručena ochrana dat klientů. Činnost ŠPP zajišťuje metodik prevence, výchovný poradce a speciální pedagog. Na poradenských službách školy se významně podílí třídní učitelé a ředitel školy.

ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ

Výchovný poradce: Mgr. Helena Ouředníčková
Metodik prevence: Mgr. Lenka Wágnerová 
Speciální pedagog: Mgr. Helena Ouředníčková, Mgr. Lenka Wágnerová, 
Mgr. Romana Tůmová (dle domluvy dotyčný pedagogický pracovník)

Konzultace
– žáci: metodik prevence- úterý 7:55 – 9:00 hod., Mgr. Lenka Wágnerová

výchovný poradce- čtvrtek 10:50 – 11:35 hod., Mgr. Helena Ouředníčková
– rodiče:  dle dohody

Kontakt
tel.: 325 643 312, info@zs-mesteckralove, http://www.zs-mesteckralove.cz/

Za poskytování poradenských služeb na naší škole zodpovídá ředitel školy. Vedení školy se podílí společně s ostatními pracovníky na realizaci Programu školního poradenského pracoviště, na zabezpečování pedagogicko-psychologického poradenství poskytovaného ve škole, klade důraz na vzájemnou informovanost, spolupráci a dodržování etického kodexu školních poradenských pracovníků.
Odbornou a metodickou podporu poradenským pracovníkům ve škole poskytují pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogická centra a střediska výchovné péče. Škola nemá vlastního psychologa. Pro tuto oblast škola využívá psychology ze školských poradenských zařízení.

Ve škole služby zabezpečují:

  • výchovný poradce
  • školní metodik prevence
  • speciální pedagog
  • asistent speciálního pedagoga 

Služby jsou koordinovány vedením školy. Tým společně s třídními učiteli realizuje Program zabezpečování pedagogicko-psychologického poradenství poskytovaného ve škole. Program odráží specifika dané školy i regionu a koordinuje služby s ostatními zařízeními v regionu, která poskytují pedagogicko-psychologické, speciálně pedagogické a preventivně-výchovné služby. Zabezpečuje také koordinaci služeb poskytovaných jinými resorty a nestátními subjekty.

III. Práce s informacemi a důvěrnými daty

Informace a důvěrná data o žácích, která mají poradenští pracovníci k dispozici, jsou ochraňována v souladu se zákonem č. 101/2000Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů. 
http://www.msmt.cz/vzdelavani/socialni-programy/oblast-poradenstvi

IV. Program a cíl:

  • zkvalitnit sociální klima školy,
  • pracovat se všemi subjekty školy i s žáky, kteří nemají problémy a vytvořit tak širokou základnu preventivní činnosti,
  • posílit průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho snižování,
  • umožnit neodkladné řešení problémů spojených se školní docházkou,
  • sledovat účinnost preventivních programů aplikovaných školou a vytvořit metodické zázemí pro jejich vytváření,
  • poskytovat metodickou podporu při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických aspektů vzdělávání při vytváření RVP,
  • připravit podmínky a rozšířit možnosti integrace žáků se zdravotním postižením,
  • zlepšit dostupnost služby i pro další vzdělávání (učební obory, SŠ, aj.)
  • koordinovat služby s ostatními poradenskými zařízeními,
  • pracovat s celým systémem školy (vedení, pedagogický sbor, třídní učitelé, žáci, rodiče žáků),
  • podílet se na vytváření strategií a programů zaměřených na podporu rozvoje osobnosti žáků,
  • podílet se na vytváření a realizaci preventivních programů zneužívání návykových látek a negativních jevů v chování žáků,
  • podílet se na monitorování problémových projevů chování, pravidelně provádí analýzy a návrhy konkrétních opatření,
  • pracovat průběžně s žákovskými kolektivy a ovlivňovat prostřednictvím sociálního učení sociální klima školních tříd a potažmo celé školy,
  • podílet se na přijímacím řízení,
  • provádět diagnostiku orientovanou na zjišťování příčin poruch učení a chování,
  • zjišťovat individuální předpoklady pro uplatňování a rozvíjení schopností a nadání žáků,
  • provádět prevenci školní neúspěšnosti,
  • koordinuje výchovné poradenství s ostatními subjekty, které poskytují specializované služby výchovného poradenství (PPP, úřady práce…),
  • odborně a metodicky pomáhat učitelům zavádět a aplikovat pedagogicko-psychologické poznatky do vzdělávacího procesu,
  • poskytovat konzultační pomoc rodičům nebo jiným osobám odpovědným za výchovu,
  • zajišťovat koordinaci poskytovaných služeb s ostatními subjekty, zejména PPP, SPC, SVP,
  • zajišťovat koordinaci služeb poskytovaných dalšími odborníky ve státním i nestátním sektoru

Nadstandardní činnosti:

  • osvětová a vzdělávací činnost,
  • pomoc při organizaci volno časových aktivit,
  • v odůvodněných případech zprostředkovávat žákům kontakt s veřejným ochráncem práv

Výchovný poradce zejména:

  • spolupracuje s vedením školy, se speciálními pedagogy, třídními učiteli, asistenty pedagoga,
  • spolupracuje se psychologem v poradenském zařízení,
  • spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou, SPC a SVP,
  • provádí vyhledávání žáků, kteří potřebují pomoc a jejichž výchova, vzdělávání nebo psychický a sociální vývoj vyžadují speciální péči,
  • předkládá návrhy na postup a řešení problémů žáků,
  • průběžně sleduje chování žáků po dobu školní docházky,
  • koordinuje spolupráci třídních učitelů se speciálním pedagogem,
  • pomáhá ve výchovném poradenství a spolupracuje s učiteli odborných předmětů, kteří se orientují na volbu profese,
  • pomáhá vytvářet kariérové poradenství školy ve spolupráci s úřady práce,
  • metodicky pomáhá třídním učitelům při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů,
  • podílí se na realizaci preventivního programu školy a pomáhá při jeho vytváření,
  • spolupracuje se školním metodikem prevence,
  • o své činnosti si vede písemné záznamy,
  • spolupracuje s rodiči nebo zákonnými zástupci dítěte,
  • je ochráncem práv dítěte v prostředí škol.

Školní metodik prevence zejména:

  • spolupracuje s vedením školy, se speciálními pedagogy, třídními učiteli, asistenty pedagoga,
  • pomáhá vytvářet a realizovat program prevence zneužívání návykových látek a negativních jevů ve škole,
  • sleduje aktuální situaci na škole a inovuje strategie přístupu k prevenci,
  • poskytuje odborné vedení a metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům školy při realizaci preventivního programu školy a při provádění jednotlivých preventivních aktivit,
  • koordinuje poskytování vzdělávacích akcí pro pedagogy na dané škole,
  • spolupracuje s institucemi, které zajišťují odbornou pomoc v problematice prevence a zneužívání návykových látek,
  • zajišťuje informovanost žáků, rodičů nebo jejich zákonných zástupců o činnosti institucí, které poskytují pomoc dětem, které mají problémy se závislostmi nebo jinými negativními jevy v jejich sociálním vývoji,
  • spolupracuje se středisky výchovné péče, s krizovými centry a dalšími institucemi, které poskytují primární, sekundární i terciální péči ve státních i nestátních zařízeních,
  • ve spolupráci s dalšími odborníky poskytuje konzultační a poradenskou pomoc rodičům,
  • podílí se na akcích pořádaných školou v oblasti volno časových aktivit,
  • pomáhá při vytváření nabídky volno časových aktivit školy.

http://www.nuv.cz/t/pedagogicko-psychologicke-poradenstvi/skolni-poradenska-pracoviste

Vypracovala: Mgr. Lenka Wágnerová

I. Školní poradenské pracoviště, obecný výklad

1) Činnost školních poradenských pracovníků na školách je někdy označována termínem „školní poradenské pracoviště“, nejedná se však o samostatnou organizační formu nebo o jednotku v rámci školy, která má nebo by měla mít právní subjektivitu. Školní poradenské pracoviště je v základní formě tvořeno činností školního metodika prevence a výchovného poradce. V rozšířené verzi školního poradenského pracoviště je činnost metodika prevence a výchovného poradce, kterého musí mít každá škola, doplněna také činností školního speciálního pedagoga anebo psychologa. Některé školy zaměstnávají oba školní poradenské specialisty (školního psychologa a speciálního pedagoga), a to buď z vlastních zdrojů, nebo z různých grantů a dotací EU.

2) Druhým pilířem poradenského systému ve školství jsou tzv. školská poradenská zařízení. Tvoří je pedagogicko-psychologické poradny a speciálně pedagogická centra. Tato zařízení zajišťují činnosti a služby pro děti, žáky, studenty a jejich zákonné zástupce, školy a školská zařízení.

Řadíme sem:

  • speciálně pedagogické
  • pedagogicko-psychologické
  • preventivně-výchovné
  • informační
  • diagnostické
  • poradenské
  • metodické
  • napomáhají při volbě vhodných vzdělávacích postupů
  • spolupracují s orgány sociálně právní ochrany, zdravotnickými zařízeními, soudy aj.

II. Školní poradenské pracoviště na Základní škole, Městec Králové, Nám. Republiky 303

Školní poradenské pracoviště poskytuje poradenské a konzultační služby žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům na základě Vyhlášky č. 197/2016 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. K hlavním cílům patří poskytování poradenských a konzultačních služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce a pedagogické pracovníky. Pomáhá k vylepšení sociálního klimatu školy, posílení pozitivních vztahů mezi žáky, pedagogy i rodiči. Pracoviště je zřízeno tak, aby byla zaručena ochrana dat klientů. Činnost ŠPP zajišťuje metodik prevence, výchovný poradce a speciální pedagog. Na poradenských službách školy se významně podílí třídní učitelé a ředitel školy.

ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ

Výchovný poradce: Mgr. Helena Ouředníčková
Metodik prevence: Mgr. Lenka Wágnerová 
Speciální pedagog: Mgr. Helena Ouředníčková, Mgr. Lenka Wágnerová, 
Mgr. Romana Tůmová (dle domluvy dotyčný pedagogický pracovník)

Konzultace
– žáci: metodik prevence- úterý 7:55 – 9:00 hod., Mgr. Lenka Wágnerová

výchovný poradce- čtvrtek 10:50 – 11:35 hod., Mgr. Helena Ouředníčková
– rodiče:  dle dohody

Kontakt
tel.: 325 643 312, info@zs-mesteckralove, http://www.zs-mesteckralove.cz/

Za poskytování poradenských služeb na naší škole zodpovídá ředitel školy. Vedení školy se podílí společně s ostatními pracovníky na realizaci Programu školního poradenského pracoviště, na zabezpečování pedagogicko-psychologického poradenství poskytovaného ve škole, klade důraz na vzájemnou informovanost, spolupráci a dodržování etického kodexu školních poradenských pracovníků.
Odbornou a metodickou podporu poradenským pracovníkům ve škole poskytují pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogická centra a střediska výchovné péče. Škola nemá vlastního psychologa. Pro tuto oblast škola využívá psychology ze školských poradenských zařízení.

Ve škole služby zabezpečují:

  • výchovný poradce
  • školní metodik prevence
  • speciální pedagog
  • asistent speciálního pedagoga 

Služby jsou koordinovány vedením školy. Tým společně s třídními učiteli realizuje Program zabezpečování pedagogicko-psychologického poradenství poskytovaného ve škole. Program odráží specifika dané školy i regionu a koordinuje služby s ostatními zařízeními v regionu, která poskytují pedagogicko-psychologické, speciálně pedagogické a preventivně-výchovné služby. Zabezpečuje také koordinaci služeb poskytovaných jinými resorty a nestátními subjekty.

III. Práce s informacemi a důvěrnými daty

Informace a důvěrná data o žácích, která mají poradenští pracovníci k dispozici, jsou ochraňována v souladu se zákonem č. 101/2000Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů. 
http://www.msmt.cz/vzdelavani/socialni-programy/oblast-poradenstvi

IV. Program a cíl:

  • zkvalitnit sociální klima školy,
  • pracovat se všemi subjekty školy i s žáky, kteří nemají problémy a vytvořit tak širokou základnu preventivní činnosti,
  • posílit průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho snižování,
  • umožnit neodkladné řešení problémů spojených se školní docházkou,
  • sledovat účinnost preventivních programů aplikovaných školou a vytvořit metodické zázemí pro jejich vytváření,
  • poskytovat metodickou podporu při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických aspektů vzdělávání při vytváření RVP,
  • připravit podmínky a rozšířit možnosti integrace žáků se zdravotním postižením,
  • zlepšit dostupnost služby i pro další vzdělávání (učební obory, SŠ, aj.)
  • koordinovat služby s ostatními poradenskými zařízeními,
  • pracovat s celým systémem školy (vedení, pedagogický sbor, třídní učitelé, žáci, rodiče žáků),
  • podílet se na vytváření strategií a programů zaměřených na podporu rozvoje osobnosti žáků,
  • podílet se na vytváření a realizaci preventivních programů zneužívání návykových látek a negativních jevů v chování žáků,
  • podílet se na monitorování problémových projevů chování, pravidelně provádí analýzy a návrhy konkrétních opatření,
  • pracovat průběžně s žákovskými kolektivy a ovlivňovat prostřednictvím sociálního učení sociální klima školních tříd a potažmo celé školy,
  • podílet se na přijímacím řízení,
  • provádět diagnostiku orientovanou na zjišťování příčin poruch učení a chování,
  • zjišťovat individuální předpoklady pro uplatňování a rozvíjení schopností a nadání žáků,
  • provádět prevenci školní neúspěšnosti,
  • koordinuje výchovné poradenství s ostatními subjekty, které poskytují specializované služby výchovného poradenství (PPP, úřady práce…),
  • odborně a metodicky pomáhat učitelům zavádět a aplikovat pedagogicko-psychologické poznatky do vzdělávacího procesu,
  • poskytovat konzultační pomoc rodičům nebo jiným osobám odpovědným za výchovu,
  • zajišťovat koordinaci poskytovaných služeb s ostatními subjekty, zejména PPP, SPC, SVP,
  • zajišťovat koordinaci služeb poskytovaných dalšími odborníky ve státním i nestátním sektoru

Nadstandardní činnosti:

  • osvětová a vzdělávací činnost,
  • pomoc při organizaci volno časových aktivit,
  • v odůvodněných případech zprostředkovávat žákům kontakt s veřejným ochráncem práv

Výchovný poradce zejména:

  • spolupracuje s vedením školy, se speciálními pedagogy, třídními učiteli, asistenty pedagoga,
  • spolupracuje se psychologem v poradenském zařízení,
  • spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou, SPC a SVP,
  • provádí vyhledávání žáků, kteří potřebují pomoc a jejichž výchova, vzdělávání nebo psychický a sociální vývoj vyžadují speciální péči,
  • předkládá návrhy na postup a řešení problémů žáků,
  • průběžně sleduje chování žáků po dobu školní docházky,
  • koordinuje spolupráci třídních učitelů se speciálním pedagogem,
  • pomáhá ve výchovném poradenství a spolupracuje s učiteli odborných předmětů, kteří se orientují na volbu profese,
  • pomáhá vytvářet kariérové poradenství školy ve spolupráci s úřady práce,
  • metodicky pomáhá třídním učitelům při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů,
  • podílí se na realizaci preventivního programu školy a pomáhá při jeho vytváření,
  • spolupracuje se školním metodikem prevence,
  • o své činnosti si vede písemné záznamy,
  • spolupracuje s rodiči nebo zákonnými zástupci dítěte,
  • je ochráncem práv dítěte v prostředí škol.

Školní metodik prevence zejména:

  • spolupracuje s vedením školy, se speciálními pedagogy, třídními učiteli, asistenty pedagoga,
  • pomáhá vytvářet a realizovat program prevence zneužívání návykových látek a negativních jevů ve škole,
  • sleduje aktuální situaci na škole a inovuje strategie přístupu k prevenci,
  • poskytuje odborné vedení a metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům školy při realizaci preventivního programu školy a při provádění jednotlivých preventivních aktivit,
  • koordinuje poskytování vzdělávacích akcí pro pedagogy na dané škole,
  • spolupracuje s institucemi, které zajišťují odbornou pomoc v problematice prevence a zneužívání návykových látek,
  • zajišťuje informovanost žáků, rodičů nebo jejich zákonných zástupců o činnosti institucí, které poskytují pomoc dětem, které mají problémy se závislostmi nebo jinými negativními jevy v jejich sociálním vývoji,
  • spolupracuje se středisky výchovné péče, s krizovými centry a dalšími institucemi, které poskytují primární, sekundární i terciální péči ve státních i nestátních zařízeních,
  • ve spolupráci s dalšími odborníky poskytuje konzultační a poradenskou pomoc rodičům,
  • podílí se na akcích pořádaných školou v oblasti volno časových aktivit,
  • pomáhá při vytváření nabídky volno časových aktivit školy.

http://www.nuv.cz/t/pedagogicko-psychologicke-poradenstvi/skolni-poradenska-pracoviste

Vypracovala: Mgr. Lenka Wágnerová

Skip to content